Ebe­veyn ve Uz­man­lar İçin;

Dis­lek­si Özgül Öğ­ren­me Güç­lü­ğü

Yazar: Olcay KARACA, Deniz TİRİT KARACA, Selvi ÇALIŞ, Gülay YİĞİT

Ya­yı­ne­vi: PSİ­KO­NET

Bu ki­tap­ta anne-baba, öğ­ret­men, psi­ko­lo­jik da­nış­man, psi­ko­log ve eği­tim­le il­gi­li diğer ki­şi­le­rin Özgül Öğ­ren­me Güç­lü­ğü hak­kın­da doğru ve bi­lim­sel te­o­rik te­mel­le­re da­ya­nan bil­gi­le­re ulaş­ma­sı he­def­len­miş­tir.

Ke­li­me ola­rak “Okuma Güç­lü­ğü” an­la­mı­na gelen dis­lek­si, bir­ço­ğu­muz ta­ra­fın­dan Özgül Öğ­ren­me Güç­lü­ğü ye­ri­ne kul­la­nıl­mak­ta­dır. Oysa dis­lek­si, özgül öğ­ren­me güç­lü­ğü­nün bir alt gru­bu­dur.

Özgül Öğ­ren­me Güç­lü­ğü top­lum­da hiç de azım­san­ma­ya­cak sık­lık­ta kar­şı­mı­za çıkar. Okul ça­ğın­da­ki ço­cuk­lar­da %5-%15 ora­nın­da gö­rü­lür. Bu yak­la­şık ola­rak her 10 ço­cuk­tan 1’i de­mek­tir. Gö­rül­me sık­lı­ğı ül­ke­ler ara­sın­da fark­lı­lık gös­ter­mez ve tüm dün­ya­da yak­la­şık ola­rak ay­nı­dır.

WhatsApp'ta Paylaş